21

一年级

阅读短文，回答问题。

一个冬天的早晨，彼得醒来，望着窗外。昨天夜里下了一场雪，一眼望去，到处都被雪盖住了。彼得兴奋地跑到雪地里玩各种游戏。他做了一个微笑的雪人，又做了一个天使。他爬上一座又高又大的雪山，再一路滑到山脚下。他抓起一把雪，一把，再一把。他把雪压成圆圆硬硬的雪球，放进口袋里，想留着明天玩。然后，他回到温暖的家里。晚上睡觉前，他摸了一下他的口袋。口袋里空空的，雪球不见了，他好伤心。后来他睡着了，梦见太阳把所有的雪都融化了。不过，他一醒来，梦就不见了。外面到处都是雪。新的雪还在不停地下着。1.在括号里填上合适的量词。一冬天一雪一雪山2.连一连，组成反义词。内低方去高——外——来——圆——3.你知道彼得口袋里的雪球哪儿去了吗？和大人一起说一说。一年级答案：

1.个场座

2.低内去方

3.彼得口袋里的雪球融化了，变成水了。

二年级

阅读短文，回答问题。

狐狸孵蛋

有一只狐狸在草堆里捡到了一个大鸭蛋。狐狸正想吃，可是又一想，我不如把这个鸭蛋孵出一只小鸭来，那一定更美味。于是狐狸便开始孵蛋了。狐狸把鸭蛋小心地放在一块柔软的草地上，用自己的肚皮盖在上面。这个主意不错，可是这个姿势实在是太累了，才坚持了几天，狐狸便四肢发软，再也爬不起来了。狐狸又想到了一个好主意，他找来一条长长的树皮，把鸭蛋紧紧地绑在自己的肚皮上，这样他不仅可以孵蛋，还能够找东西呢!过了几天，鸭蛋裂缝了。又过了几天，一只小鸭子地从蛋壳里钻了出来，对着狐狸喊：“妈妈！”狐狸被这个意外惊呆了，他结结巴巴地说：“我……我……我是男的，应该是爸爸。”“爸爸！”小鸭子高兴地喊着。在狐狸的保护下，小鸭子过得可开心了，他钻到狐狸的怀里，对狐狸说：“谢谢你，爸爸！我好爱你，爸爸！”狐狸看着小鸭子笑眯眯地说：“少了顿大餐，多了个儿子，这感觉，还真是挺好的。”

1.选择恰当的词语填在文中的横线上。

轻轻地毛茸茸摇摇摆摆

2.狐狸孵蛋是因为()

①他觉得孵出小鸭子来吃会更美味

②他很喜欢孵蛋，觉得好玩

3.为了孵蛋，狐狸想出了哪些方法？()(多选)

①把蛋放在草地上，用肚皮盖在上面

②将鸭蛋放在棉被里包着

③用长树皮将鸭蛋绑在肚皮上

二年级答案：

1.毛茸茸轻轻地摇摇摆摆

2.①

3.①③

三年级

阅读短文，回答问题。

　　阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒。它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。　

五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！

中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。它的外形扁圆扁圆的，与苹果的形状相似。它总爱“三只一群”“五只一伙”地生长着。来到这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。

走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香。当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。

我爱家乡的银梨。

1.从短文中找出合适的词语填在括号里。

（　　）的细雨　（　）的露珠　

（　　）的绿叶（　　）的梨花　

（　）的阳光　（　）的海洋

2.读短文，找出银梨的特点填空。

(1)形状：

(2)气味：

(3)颜色：开始呈，后来。

3.短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：阳春三月、、。

4.给短文加上一个合适的题目,填在文前的“”上。

三年级答案：

1.蒙蒙甜润柔嫩洁白明媚银色

2.(1)扁圆扁圆的，与苹果的形状相似

(2)清香

(3)淡绿色变深变黄

3.五月中秋时节

4.家乡的银梨（答案可以不同，只要意思差不多就行）

四年级

阅读短文，回答问题。

《风》获得了很大的成功，在巴黎广播电台播出，冼星海因此考入巴黎音乐学院作曲班。那天，主考老师宣布《风》获得了“荣誉奖”，并问他有什么生活困难，他哆嗦着嘴唇，只说了“饭票”两个字，就再也说不出话来了。

冼星海回国后，创作了大量器乐曲和声乐曲。他的作品，富于时代精神，具有中国民族风格，反映了人民大众的情感与理想，《黄河大合唱》《生产大合唱》《在太行山上》等已经成为反映二十世纪中国人民英勇奋斗历史的经典篇章。

1.成为反映二十世纪中国人民英勇奋斗历史的经典篇章的曲子有（）

A.《风》B.《黄河大合唱》C.《生产大合唱》D.《太行山大合唱》

2.说一说对选文第一自然段第二句话的理解。

3.冼星海的作品有什么特点？

四年级答案:

1.BC

2.本句表现了冼星海饥寒交迫、求学艰难的情形。

3.他的作品，富于时代精神，具有中国民族风格，反映了人民大众的情感与理想。

五年级

阅读短文，回答问题。

尊严

一个寒冷的冬天，美国南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，你愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来说：“好了，小伙子，你捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。”

年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”

２０多年后，这个年轻人果然拥有了一笔让所有美国人羡慕的财富。他就是石油大王哈默。

1.结合短文内容填空。

(1)“这个年轻人的目光顿时灰暗了”，是因为。

(2)“他的喉结上下动了动”说明。

(3)“先生，我不能吃您的东西”，这是因为。

2.如何理解文中的画线句？

3.文中多处写到杰克逊的“想”，在文中有什么作用？

4.读了这篇短文，你有什么启发？

五年级答案：

1.(1)他觉得食嗟来之食是没有尊严的人，所以感到很失落(2)他的心情很激动，因为自己没有了尊严(3)他认为只有付出自己相应的劳动才可以得到食物

2.杰克逊大叔断定这个现在“一无所有”的年轻人“百分之百是个富翁”这是因为这个年轻人把自己的尊严放在首要位置，不想得到别人怜悯的施舍而放弃自己的尊严。

3.文中多处写到杰克逊的“想”，这对表现那个年轻人的品格具有衬托作用，同时也说明杰克逊具有遇事反思、独立思考、洞察人心的品格。

4.一个人如果从年轻时候就有成为一个有尊严的人的意识，那么他肯定会成功的。因为无论他是否贫寒，都应该具有最基本的做人的尊严，尊严就像人的脸面，只有懂得尊重并维护自己的尊严，才能成就伟业。

六年级

阅读短文，回答问题。

荷塘旧事（节选）

　　外祖母家居住的村子周围有四个大水塘。其中最美的一个便是村东北的野荷塘，塘中长满了荷花。又有人叫它“月牙泡”，因为它的形状像月牙。 　　月朗风清的夜晚，舅舅领我去那塘边散步。来到塘边，只见满塘浮光跃金，如繁星闪烁。塘四周的树木在微光下形成一围黑绿。整个月牙泡恰似一弯晶莹的新月嵌在田野上。 　　白天，塘面在阳光下泛着绿光，在微风中漾着绿浪；绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。

1.选文从哪两个方面发描绘了荷塘的景色？

2.选文中画线句子是一处动态描写，请你说说这样写有什么好处。

3.文中将荷花比作，这样写（好处）

4.南宋著名诗人杨万里曾有一句诗就是描写夏日美丽荷花的，这句诗是：。

六年级答案：

1.夜晚和白天两方面

2.“浮光跃金”和“繁星闪烁”这两个词语把月下荷塘写活了，让月下的荷塘动了起来，充分表现出了作者对荷塘的喜爱和赞美之情。

3.少女表现出了荷花神韵和姿态和少女一样十分令人赞叹。

4.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

22

一年级

阅读短文，回答问题。

我爱春天

如果让我选择最喜欢的季节，我一定选择春天。

春天是绿色的世界，绿茵茵的杨柳在微风中轻轻飘荡，嫩绿的小草给大地铺上了地毯。

春天是花朵的海洋，雪白的杏花，红红的桃花，美丽的蔷薇花都开了。

春天又是动物们的乐园，燕子和大雁回来了，蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣红的百花丛中飞来飞去，忙着采蜜和传播花粉。

春天真美丽！我爱春天！

1.仿写词语。

绿茵茵（ABB式）

飞来飞去（ABAC式）

2.文中画线句运用的修辞手法是（）

A.比喻B.拟人C.夸张

3.判断对错。

（1）春天燕子在百花丛中采蜜。（）

（2）春天树绿了，花开了，特别美丽。（）

4.“我”为什么爱春天？

一年级答案：

1.示例：亮晶晶白花花十全十美一心一意

2.B

3.（1）×（2）√

4.我爱春天，因为春天是绿色的世界，春天是花朵的海洋，春天是动物们的乐园，春天很美丽。

二年级

看图写话。

观察图片，图中是什么地方？都有哪些人物？他们在做什么？把你看到的用通顺的话写出来。

二年级答案：写话指导：这幅图画的是一位小朋友在公园前拍照，可以想象下他拍照时的样子。三年级

阅读短文，回答问题。

时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”（）我少年时代玩玻璃球（）青年时代玩电子游戏（）中年时代打麻将（）家产都败光啦（）如今我一无所有（）我真后（悔诲）呀（）流浪汉说（）时光老人看他哭得可怜，(式试）探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦（衰哀）求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢！他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊（恼脑）地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”1.用“\”划去括号中不正确的字。2.给短文的第二自然段加上标点。3.流浪汉的家产都败光了，是因为他少年时代_________，青年时代_______________，中年时代_______________。4.联系上文，说说文章最后时光老人说的“蠢事”指的是什么事。5.读了这篇短文，你想对流浪汉说点什么？三年级答案：1.略2.“，，，！，！”。3.玩玻璃球玩电子游戏打麻将4.时光老人重新给了不懂得珍惜生命的流浪汉一个青春，而流浪汉依旧浪费掉了。5.示例：醒醒吧，好好珍惜时间，因为时间就是生命。四年级

阅读短文，回答问题。

中国船年6月的一天，在重庆朝天门码头，一只木船靠岸了。准备去上海的陈毅和其他几个青年，一一走出船舱，登上码头的最高处，欣赏着祖国的大好河山。不一会儿，陈毅却皱起了眉头，他的目光(掠惊)过河岸，盯着挂着外国旗子的军舰，气愤地说：“美丽的祖国，却在外国列强的铁(啼蹄)下惨遭蹂(róu)躏(lìn)!”不几天，联系船票的人回来告诉大家：去上海，有三家轮船公司的船，一家是日本人办的，给乘客赠送一把洋伞；一家是英国人办的，给乘客赠送一条床单；还有一家是中国人办的，大概是(陪赔)了本，没有什么送给乘客。大家在坐船的问题上争论起来。有的主张坐日本人或英国人的船，因为可以得到点洋货。陈毅对大家说：“北京爆发了‘五四’运动，反对帝国主义列强对中国的(欺期)侮。重庆人民也正在(低抵)制日货，声援北京爱国青年。在这个时候，我们怎么能为了一点洋货去坐外国船呢?这还有一点民族气节吗?”大家都觉得陈毅说得句句在理，一致决定坐中国船去上海。1.将文中括号里不恰当的字用“\”划掉。2.在文中给下列词语找到近义词。观赏—（）争辩—（）漂亮—（）愤怒—（）3.日本人送伞、英国人送床单的目的是：________________。4.我会填。一（）木船一（）军舰一（）洋伞一（）床单5.陈毅他们最后决定坐______________去上海。从这儿可以看出他______________的思想品质。四年级答案：1.略2.欣赏争论美丽气愤3.吸引人们坐他们的船4.略5.中国船热爱祖国五年级

阅读短文，回答问题。

《老人与海鸥》（片断）那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。1、细读第二自然段，从三个“褪色”中你体会到了什么？2、第三自然段作者写出来一幅什么画面？3.选段中的“扫”字用的特别精彩，说说这样的好处。4、“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐普。”你从中体会到什么？五年级答案：1.体会到老人的衣服比较简朴。2.人少的时候老人喂海鸥的画面。3.形容海鸥把食物吃得干干净净。仿佛就跟人扫过的一样，也表现了海鸥吃得很快。4.略六年级

阅读短文，回答问题。

往事往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有件雨天里发生小事,却长久地印我心中,时时撞击着我心,使我清醒,催我奋进。三年前夏日,刚才还蓝天,却忽哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞,真不巧,她没在,我又扫兴地往回跑。路上行人被突其来雨淋得直跑。我虽打着伞,风夹着雨点还往脸上扫,雨真不小呢!我慌忙地跑单元门口时,不小心差点和一辆装满脏物手推车撞上。我忙抬头,哟,小小单元门边房檐下,竟站着好几人呢,里头还有那个往日管扫地老妈妈,她好像以一种异样热切眼光看我,我也没顾,从身边擦而过,上了楼。我感觉身上一阵冷,急忙换下被淋湿的衣服,雨越下越大,我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘,我漫不经心地朝下一望,突然,我目光惊呆了,我又看了那几个在房檐下避雨人：往日默默扫地老妈妈正来回挪动着脚步,她的旁边站着位抱小孩的母亲,孩子正蹬着腿脚,不用说他在大哭,母亲已经脱下了外衣包孩子身上,还有……我不敢再往下看了,我觉得他们会向我投来锋利的目光,那是热切的目光的落空。我颓然地向后退,窗户关上了,窗外雨好像冲刷我心灵的污点,我的思绪纷繁。很小的时候,母亲教育我要学会助人；戴上了红领巾,我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上,我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“……给永远比拿快乐……”,一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了?我不是发誓无论走哪里,都要给人留下鲜花和思想?我责问自己.透过窗外的雨帘。我看了自己心灵深处自私的污点……我猛抓起雨伞,冲出了家门。然而,在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了。我转回身,呆立着,任凭雨点猛烈地砸伞上,砸在我心上……三年过去了,这件小事却并没有过去,它总闪现我眼前.让些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧!1.从文章第一段可以看出是运用了倒叙的手法，这样做有什么好处，请你来说一说。2.第2段中说“她好像以一种异样的热切的眼光在看我”这眼光包含着怎样的希望。3.第4段在文中有什么作用?4.你曾经有过“助人为乐”的事迹吗？请你来简要说一说。六年级答案：1.制造悬念，引起读者的阅读兴趣。2.希望“我”能用手中的伞帮助困在雨中的人。3.回忆了从小妈妈对“我”的教育以及“我”对助人的认识，这些都是“我”产生自责与“悔悟”下决心补过的思想基础。4.略。

23

一年级

阅读短文，回答问题。 　　 　　 　　 　　

太阳花

　　太阳花是一种很美丽的小花，细细的小花瓣(bàn)，粉红粉红的，鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，嫩(nèn)嫩的，像含着一包绿汁(zhī)。 　　早上，太阳一升起，太阳花就兴冲冲地开放了。傍晚，太阳一下山，太阳花就慢慢合拢(lǒnɡ)花瓣睡觉了。

太阳花的颜(yán)色可多了！有粉红的，有黄黄的、蓝蓝的，还有紫紫的。1、这篇短文共有（ 　　）个自然段。

2、我会填：我知道太阳花和太阳的关系可大啦！　（），太阳一（　），太阳花就兴冲冲地开放了。（），太阳一（　），太阳花就慢慢合拢花瓣睡觉了。3、我会找出颜色的词并在词上打“√”。

蓝蓝的黄黄的细细的

紫紫的粉红的嫩嫩的 　　

一年级答案：

1.3

2.早上升起傍晚下山

3.蓝蓝的黄黄的紫紫的粉红的

二年级

看图写话，通过看图，能用通顺连贯的话把图画内容描述出来。

二年级答案：

略。

三年级

《掌声》片段

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下。她终子一摇一晃地走上了讲台。就在英子刷刚站定的那一刻。教室里骤热间响起了掌声，那掌声热烈而持久，在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1.“鞠”用音序查字法应查音序(),用部首查字法应先查(),再

查()画。

2.短文中讲了教室里共响起两次掌声。从两次的掌声中，我体会到:第一次掌声是同学们对英子的第二次掌声是同学们对英子的

3.文中最让“我”感动的句子是

“我”感动的原因是

三年级答案：

1、J革八

2、鼓励欣赏

3、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

我感受到了她内心的紧张、自卑和痛苦，但同时也体会到了她的坚强和勇敢。

四年级

周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道：

“为中华之崛起而读书！”

魏校长听了为之一振□他怎么也没想到□一个十二三岁的孩子□竟有如此抱负和胸怀□

1．我能在上面一段话的“□”里加上标点符号。

2．我能按要求查字典填空。

“胸怀”的“怀”用音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法应先查部首（），再查（）画。

3．我会分别写出下列词语的近义词和反义词。

近义词反义词

清晰―（ 　　）（ 　　）　

坚定――（ 　　　）（ 　　　）

4．我对“为中华之崛起而读书！”的理解是：。

四年级答案：

1.！，，！

2.Hhuái忄4画

3.清楚模糊坚决犹豫

4.为了中华民族的兴起、振兴而读书。

五年级

短文一七律?长征

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

，。

1.将诗文内容补充完整。

2.给下面诗句断句。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

3.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”写出了红军长征途中和两件事，我们既可以从“暖”感受到，

又可以从“寒”感受到。

4.这首诗描写了哪些景物？表现了红军怎样的精神？

五年级答案：

1.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜

2.五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。

3.巧渡金沙江飞夺泸定桥巧渡金沙江的的喜悦飞夺泸定桥的惊心动魄

4.描写了五岭、乌蒙山、金沙江、大渡河、岷山。这首诗表现了红军大无畏精神以及英勇顽强的革命乐观主义精神。

六年级

有一个人总是落魄不得志，便有人向他推荐智者。

智者沉思良久默然舀起一瓢水问这水是什么形状这人摇头说道水哪有什么形状智者不答，只是把水倒进了杯子。这人恍然：“我知道了，水的形状像杯子。”智者无语，又把杯子里的水倒进旁边的花瓶。这人悟道：“我又知道了，水的形状像花瓶。”智者摇头，轻轻端起花瓶，把水倒入了一个盛满沙土的盆。清清的水一下子融入沙土，不见了。

这个人陷入了沉默和思索。

智者弯腰抓起一把沙土，叹道：“看，水就这么消逝了，这也是一生！”

说毕，智者出门，这人随后。在屋檐下，智者伏下身子，手在青石板的台阶上摸了一会儿，然后顿住。这人随后把手伸向刚才智者所触摸之地，他感到有个凹处。他不知道这个本来平整石阶上的“小窝”藏有什么玄机。

智者说：“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落

下的结果。”

此人遂大悟：“我明白了，人可能被装入规则的容器，但又应该像这小小的水滴，改变这坚硬的青石板，直到破坏容器。”

智者说：“对，这个窝会变成一个洞！”

人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。

1．给第二自然段开头的两句话加上合适的标点。

2．选择合适的答案将序号写在括号中。

（1）给这篇文章加上标题，最恰当的是（）

A．人生如水

B．智者和落魄者

C．水

（2）“他不知道这个本来平整石阶上的‘小窝’藏有什么‘玄机’。”“玄机”在文中的意思是（）

A．机密

B．人所不知道的秘密

C．人生的处世哲学

（3）对文章的理解有误的一项是（）

A．青石板上的痕迹是水滴坚持不懈，战胜困难的体现。

B．只有像水那样，能屈能伸，才能克服困难，战胜困难。

C．智者告诉落魄者，人的一生就像水一样，放在什么容器里就是什么样子，只有适应环境才能生存。

3．“一到雨天，雨水就会从屋檐落下，这个凹处就是水落下的结果。”这句话让我们联想到一个成语：。

4．用“”画出文章的中心句。

5．智者举了两个例子才让落魄者领悟到道理，用自己的话简要概括这两个例子。

（1）

（2）

6．这篇短文给人启迪，请结合实际，具体谈谈你阅读短文后获得的启示。

六年级答案：

1．，，：“？”：“？”

2．（1）A（2）C（3）C

3．滴水穿石或水滴石穿

4．人生如水，我们既要尽力适应环境，也要努力改变环境，实现自我。

5．（符合意思即可）

（1）水被倒入不同容器里呈现出不同的形状。

（2）雨点将平整的石阶滴出了一个小窝。

6．我们应该有一点韧性，能够在必要的时候弯一弯，转一转，因为太坚硬容易折断。唯有那些不只是坚硬，而更多一些柔韧、弹性的人，才可以克服更多的困难，战胜更多的挫折。（意思答到即可）

24

一年级

阅读短文，回答问题。 　　 　　 　　 　　

1.“我”去过、、。

2.“我”指的是。

A.雪花B.水洼C.水滴

3.判断对错。

（1）“我”在天上变成水洼，落在公园里。（）

（2）温度一升高，我就会从水变成水汽。（）

一年级答案：

1.最高的山峰宽广的大海青青的草原

2.C

3.（1）×（2）√

二年级

鸟岛

青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛，那就是闻名中外的青海湖鸟岛。

每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。它们在这里筑巢安家，养育后代。

六月是鸟岛最热闹的时候，各种各样的鸟儿聚在一起，小岛成了鸟的世界。一眼望去，密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

1.鸟岛最热闹的时候是。

2.每年春天，鸟儿们陆续飞到鸟岛来做什么？。

3.来岛上游玩的人们怎样对待这些鸟儿？为什么？

二年级答案：

1.六月

2.它们在这里筑巢安家，养育后代。

3.他们伸手就能捉到幼鸟，随处都能拾到鸟蛋，可是却没有人去碰一下，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

三年级

山坡上的羊

傍晚，一只羊独自在山坡上玩。

突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声向朋友们求救。

牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是一箭一般离去。

山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。

回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。驴说：你怎么不告诉我？我一声吼叫，吓破狼的胆。猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下山去。兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。在这闹嚷嚷的一群中，唯独没有狗。

真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻 　　圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。 　　圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

1.写出下列词语的近义词。

景观（）仿照（）仿佛（）

2.画出文中的排比句。

3.本文标题为“圆明园的毁灭”，为什么在内容上却用大量的笔墨描写昔日的辉煌？

4.看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么？

五年级答案：

1.景致模仿好像

2.圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

3.作者之所以用较大的篇幅写圆明园的过去，是为了突出侵略者毁灭圆明园的罪行，从而更能激发人们对侵略者的仇恨和对我们祖国的热爱。

4.我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。

六年级

地球的癌症

荒漠化被称作“地球的癌症”。

荒漠化是指因气候变异和人类活动在内的种种因素造成的干旱、半干旱和半湿润干旱的土地退化，它包括风触和水触导致的土壤物质流失;土壤的物理、化学和生物特性或经济特性以及自然植被的长期丧失，如沙化、水土流失、土地盐碱化等。

今年的6月17日是世界抗荒漠化及干旱日。联合国公报显示全球现有12亿受到荒漠化的直接威胁，其中1.35亿人在短期内有失去土地的危险。全球荒漠化的土地达万平方公里。近20年来，全世界荒漠化土地仍在继续扩大，荒漠化吞噬土地面积相当于美国可耕地面积的总和。荒漠化是全球的严重环境问题之一。非洲地区荒漠化最为严重，我国受荒漠影响的区域已超过国土面积的1/3，并仍以每年多平方公里的速度扩大，荒漠化的危害给我国造成的经济损失高达多亿元。

荒漠化的后果是严重的。它使人类有限的生存空间遭到吞食，人类面临前所未有的挑战。

1.这篇说明文主要说明的是（）。

A.荒漠化是一个环境问题。

B.如何防治土地荒漠化

C.荒漠化的危害

D.荒漠化对我国的危害

2.“地球的癌症”指的是什么？是如何造成的？

3.第三段画线句子中“之一”一词能否去掉，为什么？

4.除了土地荒漠化，你还知道哪些环境问题？结合实际，说说我们应该如何应对？

六年级答案：

1.C

2.荒漠化。荒漠化是指因气候变异和人类活动在内的种种因素造成的干旱、半干旱和半湿润干旱的土地退化。

3.不能去掉，“之一”表示除了荒漠化，全球还存在其它问题，去掉的话意思则发生了改变，体现不出说明文的严谨性。

4.大气污染、全球变暖。积极宣传绿色出行的好处，尽量少开车或乘用公共交通，减少空气污染；对于废气应先进行处理，达到指标后才可排放。

25

一年级

阅读短文，回答问题。　

好斗的小螃蟹

蓝色的海湾里，有一只小螃蟹，它仗着有一双夹子，总好欺负别人。

小鱼被它夹得直喊妈妈。小乌龟被他夹得不敢把头伸出来。小虾一见它就跑得老远老远。

小螃蟹见大家都怕它，非常得意，扬起头来吐泡泡。突然，它发现了一根小铁棒，心想：

“谁敢惹我？看我怎么夹住你！”

“哈哈！”一个小男孩叫道，“我钓到了一只小螃蟹。”

1.被小螃蟹欺负的动物有、、。

2.小螃蟹最后被(谁)(怎么样)。

3.本文共有个自然段，第三自然段有句话。

一年级答案：

1.小鱼、小乌龟、小虾

2.小男孩钓走了

3.42

二年级阅读短文，回答问题。

桃花的心愿

河堤(dī)上的桃花，被春风一吹，争先恐后地开放了。一簇(cù)簇，一团团，给大地(增添增强)了春色，给人们带来了芳香。

夹杂在桃树中的柳树，侧过头去，悄悄地问桃花：“小妹妹，你在尽情开放的时候，可曾想过自己生命的(暂时短暂)吗？”

“我的生命确实不长，盛开期不过三四天。”桃花坦率地回答说，“在果树中，恐怕我的生命要算最短的了。”

“既然这样，那你为什么要拼着命开放呢？”柳树(理解不解)地问。

桃花微微一笑，抖(dǒu)抖花瓣说：“因为我懂得人们不但需要甜蜜的果实，还需要艳丽的色彩，尽管我的花期不长，但只要给人们一分钟的享(xiǎnɡ)受，我这一生也不算虚度了。”

柳树听了桃花的话，很受感动，含着泪说：“小妹妹，有你这样高尚的邻居，我也感到光荣。我没本事开出你那样娇(jiāo)艳的花朵来，就让我吐出更多的翠(cuì)叶，帮助你一道打扮美丽的春天吧！”

1.用“\”画掉文中括号内不恰当的词。

2.连一连。

微微地笑

不解地开放

坦率地回答

争先恐后地问

3.认真阅读短文，判断下列说法是否正确。(在正确说法后的括号里打“√”)

(1)桃花在春天开放，它的花期很长。()

(2)柳树听了桃花的话无动于衷。()

(3)桃花认为只要给人们一分钟的享受，它这一生也不算虚度了。()

4.桃花的心愿是什么？

二年级答案：

1.增强暂时理解

2.略

3.（1）×（2）×（3）√

4．虽然它的花期不长，但也要尽力开出鲜艳的花朵，给人们享受。

三年级阅读短文，回答问题。

《我不是最弱小的》节选

假日里，天气闷热，一家人到森林里去：父亲、母亲、五年级的学生托利亚和4岁的萨沙。

森林里是那么美好。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芳香扑鼻。母亲和孩子们坐在草地上聊天，父亲在旁边聚精会神地看书。突然雷声大作，先是飘下几滴雨点，接着大雨如注。爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。

1.文中哪一句交代了时间、地点、人物？请写出来。

2.在文中找出相对应的词语。

（）：高度集中注意力。

（）：形容雨下得非常大。

3.大雨来临时，萨沙的父母是如何做的？

三年级答案：

1.假日里，天气闷热，一家人到森林里去：父亲、母亲、五年级的学生托利亚和4岁的萨沙。

2.聚精会神大雨如注

3.爸爸赶忙把雨衣给了妈妈，妈妈接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。

四年级

阅读短文，回答问题。

秋的原野

窗外飘来一片梧桐的落叶。我凝视着落叶，恍然领悟到：这是大自然给人们的消息，秋天已经来临了。

我走到郊外，在原野中漫步，享受着徐徐吹来的凉风，感到一种说不出的舒畅。我贪婪地吸了几口新鲜空气，不由自主地哼出一支轻快的小调。

天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。村外的那个小塘，也睁着绿莹莹的眼睛，凝望这美好的天色。那开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，悠闲地游着，在水面上荡起一圈圈波纹；它俩显得天真烂漫，或许是嫌这儿稍微有点儿寂寞吧，于是伸长脖子有节奏地哦哦地叫着，为宁静的大自然平添了不少生气。

山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像一团火焰似的。

村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。一阵微风吹过，泛起一排排金色的波浪。稻禾深处，不时传来村民的阵阵笑声。

当天边出现美丽的晚霞时，村里各家屋顶上也升起了缕缕炊烟。骑在牛背上回家的牧童，吹起了短笛，悠扬的笛声在晚风里飘得很远，很远……

半空中飞过一队“人”字形的大雁。孩子们举起手来，向它们挥舞。大雁们咿咿呀呀，好像在说：“明年见，孩子们！”飞呀，飞呀，大雁们继续向暮色苍茫的天边飞去。

1.画出文中的一个比喻句，并说说把什么比作了什么？

2.请仔细找一找，文中描写了秋天的哪些景物？

3.在这些景物中，你最喜欢哪些景物的描写，说说你的理由。

4.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

四年级答案：

1.天空被秋风擦拭得干净而明亮，像一块蓝宝石。把天空比作了蓝宝石。

2.天空、小塘、芦苇、白鹅、枫叶、稻田、晚霞、炊烟、牧童、大雁。

3.山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，红得像一团火焰似的。运用了比喻和拟人的修辞方法，生动形象地写出了枫叶的形态和枫叶的颜色。

4.表达了作者对大自然的喜爱之情以及对生活充满了热爱。

五年级

阅读短文，回答问题。

黄山奇石（节选）

黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。

黄山松千姿百态。它们或屹立，或斜出，或弯曲；或仰，或俯，或卧；有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。

1.文中画线句子使用了的修辞手法，把比作。

2.作者说迎客松已经成为黄山奇松的代表，请你结合第一段，用自己的话说一说原因。

3.画出第二段的中心句。

4.作者通过对黄山的描写，可以感受到作者怎样的感情？

五年级答案：

1.比喻迎客松斜出去的“一丛青翠的枝干”比作伸出的“手臂”

2.它姿态优美，枝干遒劲，郁郁苍苍，体现着蓬勃的生命力。

3.黄山松千姿百态。

4.抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。

六年级

阅读短文，回答问题。

逆水行舟，不进则退

一天中午,烈日炙烤着大地,知了不时鸣叫：“热死了,热死了……”

吃午饭时,我向妈妈提了个问题：“妈妈,有这样一个成语,‘逆水行舟,不进则退’,”妈妈想了想说：“娜娜,现在不解释,下午带你去游泳吧！”我一听去游泳,特别高兴,一下子就把一碗饭吃得精光。下午,妈妈带我去东门河,路上,我又提起了那个问题。妈妈说：“游泳时你就会明白的。”到了河边.我换了游泳衣就进水里,一会儿仰泳,一会儿蛙泳,有时来个鲤鱼跳龙门,妈妈不时地（夸奖夸耀）我,我快活极了。突然,妈妈好像想起了什么,不再欣赏我的精彩表演,对我说：“娜娜,向上游。”我听清了妈妈的话：“向上游?有什么了不起?游就游。”于是我愤力向上游,一个大浪充过来,我来不及躲僻,被呛得鼻子发酸,耳朵里也灌了水,竞顺水而下,我只好游到浅滩。过了一会儿,我有迎着急浪,尽力向上游去,但感到越来越吃力,双脚像灌满了铅。我使出吃奶的（力量力气）,只前进了几米,稍一松劲,就被急浪冲到了岸边……妈妈见此情景,对我说：“你体会到成语‘逆水行舟,不进则退’的意思了吗?”“什么?”我真是丈二和尚摸不着头脑。“你刚才向上游,稍不努力,不仅不能前进,反而后退。这个成语的意思是说：向水流相反方向行船,不努力前进就会后退.它告诉了人们,在人生道路上,不迎难而上,时代的潮流就会抛弃你.”哦!听妈妈这么一说,我懂得了许多……

1.用“”画出文中的一个拟人句。

2.在括号里选择合适的词语。

3.“我”问妈妈“逆水行舟，不进则退”的意思，妈妈为什么不直接告诉我，非得让我从游泳中体会呢？

4.“我懂得了许多……”一句中，你认为作者懂得了什么？

六年级答案：

1.一天中午,烈日炙烤着大地,知了不时鸣叫：“热死了,热死了……”

2.夸奖力气

3.如果妈妈直接告诉我答案，是希望我通过游泳这件事去自己体会成语的含义，能够明白一个深刻的道理，从而时刻铭记于心。

4．不少事情要坚持不懈去做，一旦松懈就会前功尽弃。为什么不前进就会后退呢？这里面有一个前提条件，就是“逆水”。那么，顺着流水的方向，不就可以轻松地前进了么？事实并非如此。因为“顺流而下”，顺着流水的方向，只能够越来越向下，不可能登上远方的高峰。

26

一年级

阅读短文，回答问题。　

乌鸦搬家

乌鸦在搬家的路上遇到了百灵鸟。百灵鸟问乌鸦：“看你这样匆忙，要上哪儿去呀？”乌鸦说：“我要搬到东村去住。”

“那是为什么？”

“西村的人说我的声音太难听，都很讨厌我。我在那里住不下去，非搬家不可了！”

百灵鸟说：“我认为，西村的人讨厌你，是因为你的声音太难听。如果你不改变，东村的人也是不会欢迎你的呀！”

1.乌鸦原来住在，现在要搬到住。

2.乌鸦为什么要搬家？在文中用“——”画出来。

3.乌鸦要怎样做才能让人们喜欢它？

一年级答案：

1.西村东村

2.画出：西村的人说我的声音太难听，都很讨厌我。

3.示例：乌鸦要想办法改变它的声音。

二年级

阅读短文，回答问题。

今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到了一片更红的。

啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。

我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。

在这美丽的秋天里，我记得（　）月（ 　　）日是老师的节日。

1、《火红的枫叶》这篇文章共有（ 　　）个自然段。第三自然段有()句话。

2、在最后一个自然段的括号中填上正确的时间。

3、送贺卡的时候，那个小朋友可能会跟老师说些什么？

二年级答案：

1.32..略

三年级

阅读短文，回答问题。

国旗和太阳一同升起

宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场，热切地等待着升旗仪式这一庄严时刻的到来。

汉白玉国旗基座周围，早已被人群围得水泄不通。其中有工人、农民、机关干部，有列队整齐的学生和解放军战士，有来自祖国边疆的少数民族兄弟，有港澳台同胞和海外归来的华侨。人们聚集在这里，静静地等候国旗升起的时刻。

来了，国旗的卫士们来了！36名威武的护旗手排成整齐的方阵，从天安门城楼大门里走了出来。气宇轩昂的执旗手扛着五星红旗，左右是两名挎冲锋枪的护旗手，他们走在方阵的最前面。跟在方阵后面的是60人的军乐队。在《歌唱祖国》的乐曲声中，战士们迈着整齐有力的步伐，跨过金水桥，穿过长安街，来到广场的旗杆下。

雄壮的《义勇军进行曲》奏响了！嘹亮的乐曲声在天安门上空回荡。鲜艳的五星红旗飘然展开，千万双眼睛注视着冉冉升起的国旗，心中充满了自豪。一秒，两秒……两分零七秒，国旗升上了旗杆顶端，太阳也跃出了地平线。国旗在太阳的映照下，更加熠熠生辉。

广场上，金水桥畔，响起了热烈的掌声和欢呼声。人们仰视高高飘扬的五星红旗，久久不愿离去。

1.结合短文填词语。

（）的晨雾（）的乐曲（）的步伐

2.观看升国旗的有哪些人？用“——”在文中画出来。

3.国旗卫士们排着怎样的队伍前进？

4.判断对错。

（1）战士们在《义勇军进行曲》中来到旗杆下。（）

（2）天安门广场升国旗时长是两分零七秒。（）

三年级答案：

1.淡淡嘹亮整齐有力

2.画出：其中有工人、农民、机关干部，有列队整齐的学生和解放军战士，有来自祖国边疆的少数民族兄弟，有港澳台同胞和海外归来的华侨

3.执旗手扛着五星红旗，左右是两名挎冲锋枪的护旗手，他们走在方阵的最前面。后面是护旗方队，跟在方阵后面的是60人的军乐队。

4.（1）×（2）√

四年级

阅读短文，回答问题。

登上天安门城楼向南（眺望遥望），整个广场尽收眼底。广场中央（矗立耸立）着高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席（书写题写）的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。广场南端是毛主席纪念堂。东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。

1．用“√”选出文中括号内正确的词语。

2．写出下列词语的反义词。

壮观——（ 　　 　　）宽广——（ 　　 　　）

3．这段话是围绕 　　 　　 　　 　　　这句话写的。

4．把代表天安门广场的几个建筑物的序号分别填入示意图的方框内。

①天安门城楼

②人民英雄纪念碑

③毛主席纪念堂

④人民大会堂　

⑤中国国家博物馆

四年级答案：

1．华灯齐放礼花飞舞但愿人长久总把新桃换旧符以身许国或嫉恶如仇

人生自古谁无死

2．成功者汗水和心血勤奋能取得成功（意思对即可）

3．《普罗米修斯盗火》《九色鹿》

4．寓言世上每一件事，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好处的利用自身的特点，就能充分发挥作用。

四、1．眺望矗立题写

2．渺小或微小狭小或窄小、狭窄

3．登上天安门城楼向南眺望，整个广场尽收眼底。

4．

五年级

阅读短文，回答问题。

我不能忘掉祖国

年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索，做了充分准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”

这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。

那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振动）全世界！（）它有（）的土地，勤劳的人民，（）的历史，（）的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚艰）苦卓绝的斗争！”

教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞说得好以理服人这些话多么有力量宋庆龄（）身在国外，（）她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我对祖国充满了理想和希望，我不能忘掉祖国！”

（一）阅读短文，完整内容。

1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。

2、我能在短文的括号里填上恰当的词语。

3、我来为没有标点符号的句子加上标点符号。

4、我能写出与下面意思相反的词语。

淘汰——（）富饶——（）

（二）阅读短文，理解内容。

1、读短文的题目，我能提出两个有价值的问题？并自己回答。

问题1：

回答：

问题2：

回答：

2、仔细阅读课文，回答问题。

（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？

（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？

（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的怎样的思想感情？

五年级答案：

（一）1.（收）集资料（柔和）的声调

（震动）全世界（艰）苦卓绝

2.因为广阔悠久丰富虽然但是

3.：“，。”“！”

4.淘汰——晋级（录取、留存、保留、过关、入选、选取优胜）

富饶——贫穷（穷困贫瘠）

（二）1.略。

2.（1）因为中国是一座文明古国，他的魅力并没完全展现。

（2）因为他的话以理服人，有力量，并把中国的文明明显的比喻了出来。

（3）表达了他对自己和祖国的坚信和热爱。

六年级

阅读短文，回答问题。

你好，清凉的山泉！你捧一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧……

——选自《山中访友》

1、这段话采用了第几人称的叙述方法？这样写有什么好处？

2、这段话运用了的修辞手法，淋漓尽致地表达了“我”。

3、展开想象，山中还有哪些“我”的朋友？用文中的句式，进行续写。

六年级答案：

1.这段话采用了第二人称的叙述方式，好处是使读者读起来倍感亲切、热情。表达更加充分。

2.排比、拟人；对大自然的热爱之情。（其他答案言之有理均可）

3.略

27

一年级

阅读短文，回答问题。

我爱春天

如果让我选择最喜欢的季节，我一定选择春天。

春天是绿色的世界，绿茵茵的杨柳在微风中轻轻飘荡，嫩绿的小草给大地铺上了地毯。

春天是花朵的海洋，雪白的杏花，红红的桃花，美丽的蔷薇花都开了。

春天又是动物们的乐园，燕子和大雁回来了，蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣红的百花丛中飞来飞去，忙着采蜜和传播花粉。

春天真美丽！我爱春天！

1.仿写词语。

绿茵茵（ABB式）

飞来飞去（ABAC式）

2.文中画线句运用的修辞手法是（）

A.比喻B.拟人C.夸张

3.判断对错。

（1）春天燕子在百花丛中采蜜。（）

（2）春天树绿了，花开了，特别美丽。（）

4.“我”为什么爱春天？

一年级答案：

1.示例：亮晶晶白花花十全十美一心一意

2.B

3.（1）×（2）√

4.我爱春天，因为春天是绿色的世界，春天是花朵的海洋，春天是动物们的乐园，春天很美丽。

二年级

看图写话。

观察图片，图中是什么地方？都有哪些人物？他们在做什么？把你看到的用通顺的话写出来。

二年级答案：写话指导：这幅图画的是一位小朋友在公园前拍照，可以想象下他拍照时的样子。三年级

阅读短文，回答问题。

时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”（）我少年时代玩玻璃球（）青年时代玩电子游戏（）中年时代打麻将（）家产都败光啦（）如今我一无所有（）我真后（悔诲）呀（）流浪汉说（）时光老人看他哭得可怜，(式试）探地问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦（衰哀）求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢！他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊（恼脑）地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”1.用“\”划去括号中不正确的字。2.给短文的第二自然段加上标点。3.流浪汉的家产都败光了，是因为他少年时代_________，青年时代_______________，中年时代_______________。4.联系上文，说说文章最后时光老人说的“蠢事”指的是什么事。5.读了这篇短文，你想对流浪汉说点什么？三年级答案：1.略2.“，，，！，！”。3.玩玻璃球玩电子游戏打麻将4.时光老人重新给了不懂得珍惜生命的流浪汉一个青春，而流浪汉依旧浪费掉了。5.示例：醒醒吧，好好珍惜时间，因为时间就是生命。四年级

阅读短文，回答问题。

中国船年6月的一天，在重庆朝天门码头，一只木船靠岸了。准备去上海的陈毅和其他几个青年，一一走出船舱，登上码头的最高处，欣赏着祖国的大好河山。不一会儿，陈毅却皱起了眉头，他的目光(掠惊)过河岸，盯着挂着外国旗子的军舰，气愤地说：“美丽的祖国，却在外国列强的铁(啼蹄)下惨遭蹂(róu)躏(lìn)!”不几天，联系船票的人回来告诉大家：去上海，有三家轮船公司的船，一家是日本人办的，给乘客赠送一把洋伞；一家是英国人办的，给乘客赠送一条床单；还有一家是中国人办的，大概是(陪赔)了本，没有什么送给乘客。大家在坐船的问题上争论起来。有的主张坐日本人或英国人的船，因为可以得到点洋货。陈毅对大家说：“北京爆发了‘五四’运动，反对帝国主义列强对中国的(欺期)侮。重庆人民也正在(低抵)制日货，声援北京爱国青年。在这个时候，我们怎么能为了一点洋货去坐外国船呢?这还有一点民族气节吗?”大家都觉得陈毅说得句句在理，一致决定坐中国船去上海。1.将文中括号里不恰当的字用“\”划掉。2.在文中给下列词语找到近义词。观赏—（）争辩—（）漂亮—（）愤怒—（）3.日本人送伞、英国人送床单的目的是：________________。4.我会填。一（）木船一（）军舰一（）洋伞一（）床单5.陈毅他们最后决定坐______________去上海。从这儿可以看出他______________的思想品质。四年级答案：1.略2.欣赏争论美丽气愤3.吸引人们坐他们的船4.略5.中国船热爱祖国五年级

阅读短文，回答问题。

《老人与海鸥》（片断）那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。1、细读第二自然段，从三个“褪色”中你体会到了什么？2、第三自然段作者写出来一幅什么画面？3.选段中的“扫”字用的特别精彩，说说这样的好处。4、“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐普。”你从中体会到什么？五年级答案：1.体会到老人的衣服比较简朴。2.人少的时候老人喂海鸥的画面。3.形容海鸥把食物吃得干干净净。仿佛就跟人扫过的一样，也表现了海鸥吃得很快。4.略六年级

阅读短文，回答问题。

往事往事有许多,大都被我淡忘了,然而,独有件雨天里发生小事,却长久地印我心中,时时撞击着我心,使我清醒,催我奋进。三年前夏日,刚才还蓝天,却忽哗哗地下起雨来了。我赶忙去给妈妈送伞,真不巧,她没在,我又扫兴地往回跑。路上行人被突其来雨淋得直跑。我虽打着伞,风夹着雨点还往脸上扫,雨真不小呢!我慌忙地跑单元门口时,不小心差点和一辆装满脏物手推车撞上。我忙抬头,哟,小小单元门边房檐下,竟站着好几人呢,里头还有那个往日管扫地老妈妈,她好像以一种异样热切眼光看我,我也没顾,从身边擦而过,上了楼。我感觉身上一阵冷,急忙换下被淋湿的衣服,雨越下越大,我赶忙去关窗户。透过雾气蒙蒙的雨帘,我漫不经心地朝下一望,突然,我目光惊呆了,我又看了那几个在房檐下避雨人：往日默默扫地老妈妈正来回挪动着脚步,她的旁边站着位抱小孩的母亲,孩子正蹬着腿脚,不用说他在大哭,母亲已经脱下了外衣包孩子身上,还有……我不敢再往下看了,我觉得他们会向我投来锋利的目光,那是热切的目光的落空。我颓然地向后退,窗户关上了,窗外雨好像冲刷我心灵的污点,我的思绪纷繁。很小的时候,母亲教育我要学会助人；戴上了红领巾,我意识到助人为乐是一种美德；佩戴金色团徽的那天晚上,我抄录了高尔基给他儿子信中的话：“……给永远比拿快乐……”,一丝甜蜜的回忆被哗哗地雨声打断了。我这是怎么了?我不是发誓无论走哪里,都要给人留下鲜花和思想?我责问自己.透过窗外的雨帘。我看了自己心灵深处自私的污点……我猛抓起雨伞,冲出了家门。然而,在雨的世界里什么都没有了;他们不知在谁的帮助下走了。我转回身,呆立着,任凭雨点猛烈地砸伞上,砸在我心上……三年过去了,这件小事却并没有过去,它总闪现我眼前.让些猛烈的雨点永远冲刷我人生道路上的污渍吧!1.从文章第一段可以看出是运用了倒叙的手法，这样做有什么好处，请你来说一说。2.第2段中说“她好像以一种异样的热切的眼光在看我”这眼光包含着怎样的希望。3.第4段在文中有什么作用?4.你曾经有过“助人为乐”的事迹吗？请你来简要说一说。六年级答案：1.制造悬念，引起读者的阅读兴趣。2.希望“我”能用手中的伞帮助困在雨中的人。3.回忆了从小妈妈对“我”的教育以及“我”对助人的认识，这些都是“我”产生自责与“悔悟”下决心补过的思想基础。4.略。

28

一年级

阅读短文，回答问题。　

夸夸我的小伙伴我有很多小伙伴，________会扫地，________会拍皮球，________爱读书，________喜欢跑步。

一年级答案：

小方；田田；平平；小民

二年级

阅读短文，回答问题。

火红的枫叶

今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。

每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到了一片更红的。

啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。

我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。

在这美丽的秋天里，我记得（　）月（ 　　）日是老师的节日。

1、《火红的枫叶》这篇文章共有（ 　　）个自然段。第三自然段有()句话。

2、在最后一个自然段的括号中填上正确的时间。

3、送贺卡的时候，那个小朋友可能会跟老师说些什么？

二年级答案：

1.32..略

三年级

阅读短文，回答问题。

地球清洁工

这一天，地球公公在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着：“地球清洁工报名处”。不到半天的功夫，就来了许多报名的。

海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上漂（piāo）着的死鱼，人们倒在海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。”

河里的鲫(jì)鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。”

穿着一身黑的乌鸦说话了：“别看我样子长得丑，我专吃地面上的蝇蛆(yínɡqū)呀，地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。”

蚯蚓(qiūyǐn)从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。”

地球公公听了大家讲的，哈哈地笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！”

(1)照样子写词语。

干干净净

(2)文中说到的地球清洁工有、、、。

(3)为什么说他们是地球清洁工呢？把你的理由写在横线上。

(4)你还知道谁是地球清洁工吗？

三年级答案：

（1）仔仔细细认认真真

（2）海鸥鲫鱼乌鸦蚯蚓

（3）它们分别在自己的领域里，做着不同的清洁工作。

（4）屎壳郎（答案不唯一）

四年级

阅读短文，回答问题。

《天安门广场》片段

登上天安门城楼向南（眺望遥望），整个广场尽收眼底。广场中央（矗立耸立）着高大的人民英雄纪念碑，碑身正面是毛泽东主席（书写题写）的“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。广场南端是毛主席纪念堂。东西两侧，中国国家博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂遥遥相对。

1．用“√”选出文中括号内正确的词语。

2．写出下列词语的反义词。

壮观——（ 　　 　　）宽广——（ 　　 　　）

3．这段话是围绕 　　 　　 　　 　　　这句话写的。

4．把代表天安门广场的几个建筑物的序号分别填入示意图的方框内。

①天安门城楼

②人民英雄纪念碑

③毛主席纪念堂

④人民大会堂　

⑤中国国家博物馆

四年级答案：

1．眺望矗立题写

2．渺小或微小狭小或窄小、狭窄

3．登上天安门城楼向南眺望，整个广场尽收眼底。

4．

五年级

阅读短文，回答问题。

我不能忘掉祖国

年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。

有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索，做了充分准备。

在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里……”

这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。

那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振动）全世界！（）它有（）的土地，勤劳的人民，（）的历史，（）的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚艰）苦卓绝的斗争！”

教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞说得好以理服人这些话多么有力量宋庆龄（）身在国外，（）她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我对祖国充满了理想和希望，我不能忘掉祖国！”

（一）阅读短文，完整内容。

1、用“﹨”划去文中括号里错误的字和词。

2、我能在短文的括号里填上恰当的词语。

3、我来为没有标点符号的句子加上标点符号。

4、我能写出与下面意思相反的词语。

淘汰——（）富饶——（）

（二）阅读短文，理解内容。

1、读短文的题目，我能提出两个有价值的问题？并自己回答。

问题1：

回答：

问题2：

回答：

2、仔细阅读课文，回答问题。

（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？

（2）大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞”？

（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的怎样的思想感情？

五年级答案：

（一）1.（收）集资料（柔和）的声调

（震动）全世界（艰）苦卓绝

2.因为广阔悠久丰富虽然但是

3.：“，。”“！”

4.淘汰——晋级（录取、留存、保留、过关、入选、选取优胜）

富饶——贫穷（穷困贫瘠）

（二）1.略。

2.（1）因为中国是一座文明古国，他的魅力并没完全展现。

（2）因为他的话以理服人，有力量，并把中国的文明明显的比喻了出来。

（3）表达了他对自己和祖国的坚信和热爱。

六年级

阅读短文，回答问题。

你好，清凉的山泉！你捧一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧……

——选自《山中访友》

1、这段话采用了第几人称的叙述方法？这样写有什么好处？

2、这段话运用了的修辞手法，淋漓尽致地表达了“我”。

3、展开想象，山中还有哪些“我”的朋友？用文中的句式，进行续写。

六年级答案：

（1）人类只有一个地球，我们要爱护。

老人叫住了小丽，说他（她）希望小丽能坚持写作，不要放弃。

鲁迅的头发约莫一寸长，一根一根精神抖擞地直竖着。

四、

1.这段话采用了第二人称的叙述方式，好处是使读者读起来倍感亲切、热情。表达更加充分。

2.排比、拟人；对大自然的热爱之情。（其他答案言之有理均可）

3.略

29

一年级

阅读短文，回答问题。

观察图片，图中画的是什么季节？图中的人物在做什么？用简单的话写一写。（不会写的字用拼音代替）

一年级答案：

写话指导：图中画了一个男孩和一个女孩在堆雪人，由此可以判断出这是冬天。写清楚季节，写清楚人物的活动，可以加入自己的想象。

二年级

阅读短文，回答问题。

小松鼠看错了

达尔文是个英国人，他从小就喜欢观察花草树木怎样成长。后来，他成了一位世界著名的生物学家。有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就一动不动地在树下仰着头仔细观察。一只小松鼠顺着他的腿，爬上了他的肩头。大概认为他是一根木桩。小松鼠左看看，右看看，还挺得意哪！树上的松鼠妈妈急坏了，叽叽地直叫，好像在说：“孩子，你看错了，那不是木桩，是一个人哪！”松鼠妈妈其实不用担心。达尔文十分喜爱各种小动物，他怎么会伤害松鼠妈妈的孩子呢？

1.从短文中找出一组近义词和一对反义词。近义词：（）——（）

反义词：（）——（）

2.下面的句子中，和文中画线句子意思相同的是（）A.他会伤害松鼠妈妈的孩子。

B.他不会伤害松鼠妈妈的孩子。

3.小松鼠为什么会把达尔文当成木桩？

二年级答案：

1.①喜欢喜爱②上下（左右）

2.B

3.例：因为达尔文看书上的小鸟时，一动不动地仰着头看。

三年级

阅读短文，回答问题。

绝句

[唐]杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

（1）诗歌以　　领起全篇，突出了春天日光和煦、万物欣欣向荣的特点。

（2）诗歌前两句描写了　　，“　　”“　　”二字突出了诗人强烈的感觉。

（3）后两句中动词“　　”写出了燕子的繁忙；“　　”写出了鸳鸯的闲适。这一动一静，相映成趣，表达了诗人　　的心情。

三年级答案：

（1）迟日；

（2）春天的阳光和煦温暖，春风吹来，带着花草的清香，大自然一片生机勃勃的美丽景。象；丽；香。

（3）飞；睡；安适、喜悦。

四年级

阅读短文，回答问题。

五彩池

藏龙山上漫山遍野罗（luóló）列着大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。大水池面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……

更使我惊奇的是，所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不相同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一样，什么颜色也没有。

明明是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇（cùzú）的珊瑚。石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的颜色。水池周围的树木花草也长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。

原来，五彩的瑶池就在人间！

1.用“\”划去括号内不正确的读音。

2.文中画线句运用的修辞手法是，这些石笋可以用一个词语来形容：。

3.从哪些词语可以看出藏龙山上水池多？

4.为什么清水在水池里会显出不同的颜色来？

四年级答案：

1.划去：lózú

2.比喻、排比姿态万千

3.漫山遍野、无数、大大小小。

4.石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的颜色。水池周围的树木花草也长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。

五年级

阅读短文，回答问题。

草原野花

当我的双脚踏在草原上，面对蓝天、碧草、白云，我像个孩子打开了一本（奇怪奇妙）的书，但是什么也看不懂，只好静下心来，品读草原上盛开的野花。

野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸，没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。淡紫的摇对对花，浅黄的蒿娥，绯红的野菊……通通自由自在地开着，理直气壮地开着，它们都坚信自己是最美的。

我在草原腹地（眺望仰望）远方，前面缓坡上浮起一层紫色的雾，走近才看清那里开满了紫色的野花。这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成，像一个紫色绒球，十分可爱。

我折了一枝下来，插在我的手提袋上作为装饰。过了一天，到晚上收拾行李时，我发现它（居然必然）还很鲜活。过了一夜起来，看见花还是和昨天一模一样。我忍不住拿起来仔细端详，每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。

一连四天，我一直带着它旅行，它淡淡的紫色一点一点消失，但形状还是一点儿也没有变，细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着，希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。

我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了属于自己的那片草场。尽管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。

我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。

1.用“√”选出括号内恰当的词语。

2.短文第二自然段中省略号的作用是（）

A.引文的省略B.话没有说完

C.语言断断续续D.列举事物的省略

3.怎样理解“我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它”？

4.你如何评价那朵紫花？

五年级答案：

1.奇妙√眺望√居然√

2.D

3.我看到一朵花很漂亮，我觉得我因为喜爱而摘下它，当我摘下它的一瞬间，它的生命被我夭折了。

4.那朵紫色的花很坚强，有着顽强的生命力。

六年级

阅读短文，回答问题。

江姐

那是一个非常晴朗的日子。守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。

这时，江姐正伏在桌上草拟一份学习讨论提纲。听见叫她的名字，江姐不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即起身，拿起梳子对着墙上那面破镜，像平常一样梳着她的黑发。

同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐，忙着帮她收拾行李。但一看到她那样平静的表情，大家都不安起来。

江姐梳好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“x”号的囚服。

蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理着旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子面前看了一下，在室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。

特务在门外不停地催促，江姐准备告别女室的同志。

“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。

江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递还给那位女同志。

“留给大家吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”

布包落在地上。同牢房的人忍不住眼泪，哭了起来。

这时，从走廊上传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别。江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：

“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不变色，心不跳！”

江姐讲完以后，大步向牢门走去。她走到门口停了下来，回头把室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜……

“同志们，永别了！”

“江姐！江——姐——”人们像猛地醒过来似的，红肿着眼睛，从签子门缝中望着她离去的背影。

江姐和其他男同志一起，挺立在囚车上面，像迎接庄严的战斗，像迎接即将到来的光明。看，他们的脸上充满着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……

1.短文中破折号表示。

2.第1自然段的中“转移”一词意味着什么？

3.从短文第4、第5自然段中的一系列动作，你感受到了什么？

4.说一说对最后一个自然段的理解。

六年级答案：

1.声音的延长

2.意味着江姐要牺牲了。

3.感受到江姐面对死亡时的从容不迫，这一系列动作描写烘托出了江姐对生活的无限热爱，但为了崇高的革命事业，她置生死于度外。

4.最后一个自然段的描写，表现了革命者视死如归的乐观主义精神。江姐献身革命，从容就义的英勇形象跃然纸上。是他们的牺牲换来了今天来之不易的幸福。

30

一年级

阅读短文，回答问题。

太阳的颜色

春天来了。

小鸭子走出家门，一眼看到了一片蓝天，它高兴地说：“我知道了，春天是蓝色的。”

小山羊走出羊圈，一眼就看到了许多小草，它高兴地说：“我知道了，春天是绿色的。”

小蜜蜂飞到花园，一眼看到了一树桃花，它高兴地说：“我知道了，春天是粉色的。”

小燕子从南方飞回来了，它看到了好多鲜花，高兴地说：“我知道了，春天是五颜六色的。”

1.结合短文填量词。

一（）蓝天一（）桃花

2.找一找，连一连。

小鸭子小山羊小蜜蜂

粉色蓝色绿色

3.你觉得春天是什么颜色的？为什么？

一年级答案:

1.片树

2.小鸭子——蓝色小山羊——绿色小蜜蜂——粉色

3.示例：我觉得春天是彩色的。因为春天到了，彩色的花儿都开了。

二年级

看图写话。

观察图片，图中画了什么人？他们在玩什么？发挥想象写一写。

二年级答案：

写话指导：图中画了两个男孩和一个女孩，他们在玩拼图。写话时，可以先设定一个场景：三个小伙伴玩拼图；再根据图中人物的动作和表情联想他们可能出现的对话、行为；最后把你看到的、想到的整理成一段通顺的话写下来。

三年级

阅读短文，回答问题。

九月九日忆山东兄弟

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

1.这首的作者是唐代诗人，他被称为（诗仙诗豪诗佛）。

2.诗中的“佳节”指的是，它在农历的这天。

3.这首诗表达了怎样的情感？

三年级答案：

1.王维诗佛

2.重阳节九月初九

3.表达了身在异乡的游子适逢佳节对故乡亲人深切的思念之情

四年级

阅读短文，回答问题。

诚信的力量

尼泊尔是一个多山的小国，当地的生活条件很落后，商业也不发达，摄影队连吃喝都很困难。有一次，几位摄影师想喝啤酒，就让村里的一个男孩去替他们买啤酒。买啤酒得去很远的地方，孩子走了3个多小时才买到啤酒。第二天，摄影队又让男孩去买啤酒，这次给了他很多钱。整整一天过去了，男孩也没有回来。摄影师们都认为男孩不会回来了。

后半夜，摄影师们已经睡下了，突然听到了敲门声。他们打开门，只见浑身是泥的男孩抱着几瓶啤酒走了进来。原来，男孩那天为了买够10瓶啤酒，他翻过了一座大山又趟过了一条大河。可是在返回的路上，因为路远山陡，累极了的男孩连摔了几跤，摔碎了几瓶啤酒。

摄影师们被深深地感动了，他们为自己对男孩的猜测感到十分惭愧。摄影师们回国后，到处向人讲述这个小男孩的故事，日本的许多报刊都对此作了报道。许多日本人不仅被摄影师拍摄的原始自然风光所吸引，更被男孩淳朴的诚实深深地打动了。从那以后，到尼泊尔观光旅游的日本游客越来越多，极大地推动了尼泊尔旅游业的飞速发展。

1.结合短文填量词。

一（）大河一（）大山一（）啤酒

2.男孩为什么一天后的半夜才回来？

3.为什么到尼泊尔观光旅游的日本游客越来越多？

4.在表示“诚信”的名言后面打“√”。

（1）生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。（）

（2）生命不可能从谎言中开出鲜花。（）

四年级答案:

1.条座瓶

2.男孩那天为了买够10瓶啤酒，他翻过了一座大山又趟过了一条大河。可是在返回的路上，因为路远山陡，累极了的男孩连摔了几跤，摔碎了几瓶啤酒。

3.被尼泊尔的自然风光吸引，也被尼泊尔人诚实守信的美好品质吸引。

4.（2）√

五年级

阅读短文，回答问题。

童年的朋友

6岁的时候，我曾经急着要当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊练拳。我把它放在沙发上，摆好，以便打起来顺手些。

小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳……

“你怎么啦？”妈妈问道，“出了什么事？”

我也不知道自己怎么啦。我转过脸去，沉默了好长时间，为的是不让妈妈从声音里猜出我的心事来。我仰起头，想把眼泪憋回去。后来，稍微克制住了自己的感情以后，我说：“没什么，妈妈。我不过是改变了主意，再也不拿小熊练拳了。”

1.仿写词语。

硬邦邦（ABB式）

2.课文从哪几个方面描写小熊的？

3.“我”的心事是什么？

4.结合短文说一说什么是真正的朋友。

5.读了本文你有什么感想？

五年级答案：

1.示例：黑漆漆软绵绵

2.颜色、眼睛、双手。

3.小熊是“我”多年来的好伙伴，好朋友，可是如今我却要拿小熊练拳，我心里很自责，很难过。（言之有理即可）

4.真正的朋友不但要感情深，还要互相体谅，互相包容。（言之有理即可）

5.我们应该善待童年的朋友，珍惜所有给我们带来快乐的事物。（言之有理即可）

六年级

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恩施民居——吊脚楼

①吊脚楼是恩施常见的一种民居建筑。一般依山而建，成群落分布，错落有致，雄伟壮观，既有双吊形成的对称美，也有融入山地环境的和谐美，堪称土家族、苗族建筑和雕刻艺术的杰出代表。

②吊脚楼具有悠久的历史。《旧唐书》载：“士气多瘴疬，山有毒草及沙蛩（qióng）蝮蛇，人并楼居，登梯而上，是为干栏”。吊脚楼袭古“干栏”建筑遗风，多悬于高崖陡坎，或河岸溪谷之上。远远望去，更显险奇。平地吊脚楼则讲究花样精工，往往雕梁画栋，古色古香。故吊脚楼或精塑细刻，或走马转阁，或凌空飞架，或险挂峭壁，与秀丽山川相映成画，妙不可言。

③吊脚楼的建筑形式多种多样。其类型有以下几种：单吊式，这是最常见的一种形式，有人称之为“一头吊”或“钥匙头”。它的特点是，只有正屋一边的厢房伸出悬空，下面用木柱相撑。双吊式，又称为“双头吊”或“撮箕口”，它是单吊式的发展，即在正房的两头皆有吊出的厢房。四合水式，这种形式的吊脚楼又是在双吊式的基础上发展起来的。它的特点是，将正屋两头厢房吊脚部分的上部连成一体，形成一个四合院。两厢房的楼下即为大门，这种四合院进大门后还必须上几步石阶，才能进到正屋。二屋吊式，这种形式是在单吊和双吊的基础上发展起来的，即在一般吊脚楼上再加一层，单吊双吊均适用。平地起吊式，这种形式的吊脚楼也是在单吊的基础上发展起来的，单吊、双吊皆有。它的主要特征是，建在平坝中，按地形本不需要吊脚，却偏偏将厢房抬起，用木柱支撑。作支撑用的木柱所落地面和正屋地面平齐，使厢房高于正屋。

④吊脚楼有着丰厚的文化内涵。除具有注重龙脉、依势而建和人神共处的神化现象外，还有着十分突出的空间宇宙化观念。从某种意义来说，吊脚楼在其主观上与宇宙变得更接近，更亲密，从而使房屋、人与宇宙浑然一体，密不可分，比“干栏”较成功地摆脱了原始性，具有较高的文化价值，被称为巴楚文化的“活化石”。

⑤吊脚楼集建筑、绘画、雕刻艺术于一体，是土家族、苗族建筑雕刻艺术的杰出代表。

1.短文第③自然段运用的说明方法有（）

A.分类别B.举例子C.打比方D.作比较

2.第①段说吊脚楼“一般依山而建，成群落分布”的“一般”能否去掉？为什么？

3.作者是从哪几个方面进行说明吊脚楼的？

4.为什么说吊脚楼是土家族、苗族建筑雕刻艺术的杰出代表？

六年级答案：

1.AC

2.不能。去掉后就不能准确说明吊脚楼大多数依山而建、成群落分布的情况。

3.是从吊脚楼的悠久历史、建筑形式、文化内涵三个方面进行说明的。

4.吊脚楼集建筑、绘画、雕刻艺术于一体，一般依山而建，成群落分布，错落有致，雄伟壮观，既有双吊形成的对称美，也有融入山地环境的和谐美。

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