小学部举行了寒假特色作业颁奖仪式，你获奖了吗？
牛小宝
有啊，我们“犇犇”组全体组员都领到了奖状呢！
牛小犇
我们“超牛组”也获奖了！寒假作业有趣好玩，还能领奖，真好！
牛小宝
看，我们晒作业啦！
牛小犇
金鼠辞旧岁，金牛奋蹄来。一个“牛”字，藏着中国古代的农业文化和农耕崇拜。为弘扬中华传统文化，迎接辛丑牛年的到来，深高(集团)北校区小一年级全体学生在寒假期间与“牛”相约，开展了一次充满挑战的项目式学习——牛的研究，上演了一场热热闹闹、创意十足的“庆牛年”！本次活动隶属于深高GLOBE课程“开放视野”板块，旨在引导学生通过跨学科的课程活动，进行广泛阅读、学会思考、学会探究、学会合作，并在项目式学习的过程中感受中华传统文化的魅力。
壹
项目研究——牛刀小试一年级各备课组于寒假前进行反复研讨，并在学生中展开调研，精心设计，最后确定了“牛的研究”项目式学习活动方案。
时间轴
1.教师和孩子们一起讨论有关牛的知识，及时捕捉到孩子们对“牛”的兴趣点。
2.各个备课组讨论制定各科寒假作业方式，并进行精心设计。
3.各科老师在学生中展开调研，确定“牛拼七巧板、年俗字母绘”、“牛的成语、诗句”“牛的故事”“牛的美食”“牛的历史地位、种类及分布”“牛的特点”六个简报主题。
4.班主任根据孩子兴趣、住址远近、优势互补对学生进行学习小组组建。指导学生分工合作，开展活动。
5.线下活动展开，借力家长，全程跟进、指导项目学习。
6.各科老师进行线上指导，验收各科作品，开展展示、评比工作。
学科
数学学科
“牛”拼七巧板帮助孩子复习上学期学习的图形，巩固旧知，拓展创新。
语文学科
“牛文化”研究为二年级“动物类”写话和“十二生肖的研究”项目式学习打下扎实的基础。
英语学科
“年俗字母绘”巩固了上学期所学的26个英文字母，体现民俗特色，弘扬中华传统文化。
贰
实践探究——牛娃出征寒假伊始，各个小组开展了如火如荼的讨论。在组长的带领下，组员们积极讨论，制定详细、周密的活动计划。
滑动
看图
故事会、好书推荐、观光农场、电影欣赏......活动形式丰富多样，孩子们小组合作、共同参与，在与好朋友的欢笑声中收获了知识和友谊。
牛”字书法展示、挤牛奶体验......除了分工合作，小小组员们大开脑洞、奇思妙想，小小年纪便敢于创新，富有特色。
活动简报一起画，集思广益齐分享。小小组员们齐心协力，小小的简报上留下了他们“分工合作”“互帮互助”的身影。
看！
看看！
看看看！
我们的简报多精彩！
叁
成果展示——牛气冲天牛娃会诗过牛年
从古至今，中华民族有关牛的成语典故、民间故事广为流传。孩子们围绕“牛的成语”展开头脑风暴，进行绘画、书法创作。
孩子们还开展了“诗词飞花逐令”和“成语趣接龙”等活动。
磕头礼是中华传统礼节，在古代，每年正月初一至十五之间，青年及成年人要几人一组去邻居和亲戚家中磕头。小一年级的小萌娃也学着传统礼节，给自己的亲人献上最感人的祝福。
牛角挂书乐阅读
“对牛弹琴”是什么意思？《十二生肖牛的故事》里，牛为什么排第二？《不吃苹果的苹果奶牛》是一头怎样的牛？关于牛的故事可真不少呢！看我们“牛年故事会”为大家娓娓道来。
不仅讲故事，我们还会表演故事呢！戴上头饰，穿上花衣，让我们一起走进童话王国，去领略故事中的美妙和神奇吧！
连环画是爸爸妈妈那个年代最爱的读物了，我们做的“牛儿故事连环画”也让爸爸妈妈们爱不释手呢！
通过牛年故事会、故事扮演的形式，孩子们畅游书海并走上“小舞台”，在饱读书籍的基础上学会了表达和分享，大朋友小朋友们都乐在其中。
舌尖牛味品美食
自商朝起，牛被列为“三牲之首”，自古就是大家餐桌上的八珍玉食。现如今，在广东“牛”文化的影响下，潮汕牛肉丸、牛肉粿条、牛肉酱等美食让人垂涎欲滴。前方“牛”队员们已做好准备，开启美食大放送，请看！
自己动手，丰衣足食！我们还尝试自己做牛肉美食呢。虽然两手脏兮兮，心里却笑嘻嘻！
寒假期间，全国多地出现零星散发病例，个别地区突发聚集性疫情，“留深过年”的倡议深入人心。春节是中国人最重要的节日，为了响应国家号召，深高的家长和孩子们义无反顾选择了就地过年。在这个特殊的年里，孩子们通过完成“牛的美食”系列寒假作业自己动手做出珍馐美味。Get到做菜技能同时，也为疫情防控贡献了自己的力量。
展露牛角巧辩论
牛，哺乳动物，草食性，体格健壮，性情温顺。在研究“牛的特点”主题时，孩子们从牛的长相、习性等方面做了深入研究，远赴光明农场实地考察，开展“巧舌如簧辩论赛”以及“交流沙龙”活动。
反刍是部分哺乳纲偶蹄目的草食性动物的重要特点，在四个胃的作用下对食物进行发酵、过滤、磨碎以及营养成分的粗吸收。牛的四个胃激起了孩子们的研究兴趣，他们对此展开了深入研究。
“牛”哥小传探牛史
世界上有多少种牛？他们分布在什么地方呢？牛在中华传统文化里象征着什么？在各个国家又怎样的历史地位呢？看着书上、网络上各式各样的牛，真是“乱花渐欲迷人眼”呀！孩子们通过网络图片查找、科普阅读，开展了一系列“寻牛”大作战。
你听说过把所有种类的“牛”编成rap说唱的吗？看看“犇世界”组的队员们有没有让你眼前一亮！
初生牛犊巧手拼
牛拼七巧板，花式迎新年！深高小队员们用七巧板拼成各式各样的“牛”，为新春献上了最“牛”祝福！
七巧板拼牛锻炼了孩子的图形想象能力，巩固了一上所学的“图形”知识，结合“迎新年”背景，献上了一幅幅创意十足的新年贺礼！
Happy“牛”year迎牛年
中华传统文化与西方英文字母相碰撞，会产生怎样炽热的火花呢？且让孩子们的“牛年字母画”告诉您！
Happy“牛”year的“谐音梗”、cow和舞龙舞狮、大写英语字母K中敲锣点灯贺新春的牛儿、丰盛年夜饭中的字母b......孩子们大开脑洞，每一幅作品都让人耳目一新。
肆
颁奖典礼——属我最牛3月5日，孩子们终于迎来了“翘首以盼”的颁奖典礼。看着孩子们站在领奖台上的骄傲模样，就知道他们有多么喜欢这次“牛的研究”项目式学习。
伍
活动感言——“牛年”忘返一（1）班
郭大为
寒假的时候，我们小组一起研究跟牛有关的美食。我是小组长，和其他小朋友一起分工合作。我们一起阅读绘本，一起观看《舌尖上的中国》《老广的味道》等视频，对中国饮食文化有了初步了解。妈妈带着我们小组成员进行头脑风暴，我们才发现牛的美食可真多呀！
一（2）班
骆思行
通过这次活动，我读到了很多关于牛的故事，还实地观察了牛，增长了不少知识和见识。第一次当小组长的经历，也让我学会在组织和管理组员的同时，要更高标准地要求自己，大家同心，其利断金！
牛的美食这个组给我带来了很多快乐时光，我还学到了很多知识，我学到了牛肉做成的各种美食，其中有：牛肉火锅（肥牛、牛舌、雪花牛肉、牛肉丸、牛杂、炒牛河粉）；牛扒；牛排；牛肉串；卤牛肉。这就是我和我的伙伴们的快乐时光。
一（4）班
祁之越
多姿多彩的项目式学习为孩子们提供了展示的舞台，分享着收获的喜悦，吸引更多的孩子投入到爱学习、乐学习、会学习、想学习的行动中。组长们在本次项目式学习中得到了组织管理的锻炼；组员们在本次学习中学会了如何合作探究。项目式学习让寒假作业不再孤独，不再单调，让所有的学生都能在完成寒假作业的过程中，展示自己的智慧，张扬自己的个性、体会做作业的快乐！
文字：徐雪凡刘锦优刘优花
图片：陈利梅武世瑶一年级教师和家长
排版：罗宇宁
高
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